【课程大纲】

单元一、 新形势下的人本管理
一、目前的人员管理现状与难题
1.90后已经度过18岁的梗，新新人类大范围进入职场
2.员工个性化凸显严重
3.员工接受工作任务后没有全力以赴
4.绩效考核实施效果不明显
5.增加了奖励，"疗效"的热情却只保留了一段时间？
二、领导管理力解析
1.员工为什么听我们的与员工为什么不听我们的？
2.领导员工的实质究竟是什么？
3.领导力的三大构成：职务力、影响力与管理力
三、卓越领导模式的转变
1.管理哲学的转变-从资本到人本
2.管理思维的转变-从控制到激活
3.管理角色的转变-从单一到多重
案例研讨：员工执行力不高，服从性比较差，究竟该如何管理?
单元二、员工激励技术
一、激励的原理解析
1.激励究竟是什么？
2.激励的动力公式解读
3.外驱力与内驱力
4.激励解决的员工工作动力的三个核心问题
5.激励与需要和动机的关联
6.激励的特点解析
7.激励的两大层级
二、外在激励法的原理及应用
1.外在激励法的核心及表现形式
2.案例分享：从恒大2016的第一场亚冠比赛说起
3.外在激励的本质
4.外在激励法的方法与表现形式
5.激励从踏入职场的那一刻就应当开始
三、内在激励法的原理及应用
1.内在激励法唤起员工的自我工作的源动力
2.激励的DNA解析
3.驱使员工产生行为的关键力量
4.员工的需求层次解析
5.内心欢迎的受奖赏与激励的方式
6.驱使员工产生行为的关键力量
现场活动：激励梦想剧场的操作与名企案例展示
现场互动：行动学习——打造属于自己的"激励梦工厂"
单元三、权变的领导管理技术
一、权变的人本管理技术
1.中心化领导与去中心化领导
2.大道无形，上善若水
3.VUCA时代下的领导模式
二、下属员工管理的前提—有效了解与定位员工
1.有的员工刚到单位的时候热情高涨，为什么没有多久却又失去热情？
2.针对工作积极性不高，同时能力也一般的员工我们究竟该如何管理？
3.有的员工能力很高，为什么却又不愿意全力以赴？
4.诊断与定位员工是管理之基
5.找到那座桥梁——衡量员工发展阶段的三个维度与两把尺子
6.员工工作的四种成熟度水平
7.员工的发展阶段转换
课堂实战：谁更懂我?
三、知人善用——根据不同的员工模式开启不同的领导方法
1.管理者领导下属的两把武器——两种不同的行为模式
2.第一把武器——对于工作能力低下者我们该如何下达命令与任务？
3.第二把武器——对于工作能力较高者我们该如何有效的引导与启发？
4.谁说管理仅仅是一门艺术？——四种不同的程序化领导工具模式解读
5.上善若水——权变领导模式的解读与运用
课堂实战：管理者的管理模式现场诊断，让你自己更了解你自己！
案例分析：她的领导都是什么风格？
课堂演练：错误的领导方式究竟会带来什么后果？

【讲师介绍】

工商管理硕士、人本管理实战专家、资深企业管理咨询顾问、英才研究院专家组成员、北大经理人研修班特聘讲师、清华大学职业经理训练中心特聘讲师、 国家人力资源资格认证班特聘讲师。18 年职业历程，历任国内大型企业集团、香港上市集团公司、欧资跨国集 团等多家大型企业的培训经理、人力资源总监及高管职位，长达 8 年企业管理咨 询及培训工作，擅长中层管理人员技能提升培训、组织内部培训体系搭建、员工 的培育辅导技术以及人员的招聘及甄选，在多年的工作中积累了极其丰富的管理 实战经验

【培训对象】

企业中高层管理者、主管

更新时间：2018/4/24 14:25:42